ACTIVIDAD FINAL

Estamos llegando al final del semestre, sólo me resta agradecer todo lo compartido.
Un ciclo escolar que termina, una página que llega a su fin; un peldaño más que subir.
La oportunidad comienza de nuevo; no es el fin, sólo es el inicio de tu porvenir.

M en A Martha E. Riva Palacio M.

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4

Jóvenes del grupo 02.
Favor de subir la actividad integradora  final.

ACTIVIDAD INTEGRADORA 4: Explica el funcionamiento de algún aparato que emplee electricidad para su funcionamiento, haciendo conciencia del uso racional de la electricidad.

Tomando en cuenta los siguientes criterios:

·         Busca información sobre el desarrollo del aparato elegido.

·         Indica cuáles son sus ideas acerca del funcionamiento del aparato.

·         Busca información del mejoramiento del funcionamiento del aparato a través del tiempo.

Escribe sus conclusiones acerca de la actividad y si el aparato elegido ayuda a mejorar o a no dañar el ambiente.

ACTIVIDAD 21 (MAPA)

Campeones del grupo 01.

Para que disfruten de los días libres les mando la actividad 21.

Elaboración de mapas cognitivos (puede ser conceptual, mental, organizador gráfico, diagrama de flujo etc)  de los temas 

1.- conceptos de Electricidad y ley de Coulomb. 

2.- Campo eléctrico.  

3.- Corriente eléctrica, resistencia eléctrica y potencial eléctrico. 

4.- Ley de Ohm. 

5.- Resistencia eléctrica. 

6.- Capacitancia. 

7.- Diferentes circuitos eléctricos).

Les recuerdo que la actividad es  en equipo

ACTIVIDAD 20

Campeones del grupo 01.

Actividad 20.

Elaboración de una línea de tiempo acerca  de la  electricidad. 

Actividad en equipo

ACTIVIDAD 19

Alumnos del grupo  01

Favor de realizar la actividad 19

Elaboración de un glosario con los conceptos relacionados con la electricidad.

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3

Mis queridos alumnos del grupo 01.
Favor de realizar la actividad como lo acordamos.

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3: Explica el funcionamiento de un aparato electrodoméstico, que represente un sistema termodinámica por ejemplo, un refrigerador, explicando cómo se aplica la termodinámica y haciendo conciencia de un uso racional de los recursos empleados para el funcionamiento de ese aparato.
Tomando en cuenta los siguientes criterios:
·         Busca información sobre el desarrollo del aparato elegido.
·         Indica cuáles son sus ideas acerca del funcionamiento del aparato.
·         Busca información del mejoramiento del funcionamiento del aparato a través del tiempo.
Escribe sus conclusiones acerca de la actividad y si el aparato elegido ayuda a mejorar o a no dañar el ambiente.

ACTIVIDAD 14

Jóvenes del grupo 01.

La actividad  es:

14.-Trabajo de investigación 

(equilibrio termodinámico)Actividad en equipo

RETROALIMENTACIÓN.

Tal y como lo acordamos en la sesión del día de hoy, les hago llegar los ejercicios del examen, recuerden que son para el lunes.

Feliz fin de semana...les recuerdo que regresamos con nuevo horario.!!!!!

1.   El trasatlántico Titanic se hundido en 1912, era un barco con una eslora de 269 m de largo y 30 m de ancho con una masa de 46.33 toneladas, al momento de hundirse el barco cayo a una profundidad de 4000 m en el lecho oceánico, calcular la presión ejercida por el mar (ρ = 1030 Kg/m3) sobre los restos del naufragio a esta profundidad.

2.   Calcule la masa de una pieza rectangular de oro (ρ = 19 000 kg/m³) que tiene dimensiones de 4.50 cm X 11.0 cm X 26.0 cm.

3.   Pascal duplico el barómetro de Torricelli usando como líquido vino rojo (ρ = 984kg/m³). ¿Cuál es la altura h de la columna de vino para una presión atmosférica normal?

4.   El nitrógeno líquido tiene un punto de calentamiento de -195.81ºC a la presión atmosférica. Exprese esta temperatura en: a) ºF y  b) °K.

5.   Un recipiente de vidrio ordinario  (α = 9 x 10 ^-6 °C ^-1) está construido de modo que tiene un volumen de 500 cm³ a 14°F, Calcule su volumen cuando la temperatura se incrementa a 266°F.

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 :

 Explica las relaciones entre la temperatura, la transferencia de energía y los cambios de estado en situaciones de su entorno, por ejemplo, la dilatación anómala del agua, indicando cómo este fenómeno ayuda a la naturaleza a la conservación de la vida en lagos y ríos que se congelan.

O bien explicar cómo el calor generado por las fábricas y los automóviles afectan al ambiente, agudizando el problema del calentamiento global.

Tomando en cuenta los siguientes criterios:

·         Busca información teórica sobre la actividad elegida.

·         Indica cuáles son sus ideas acerca de la actividad elegida.

·         Busca información de personas u organizaciones que se dediquen al cuidado del ambiente.

Escribe sus conclusiones acerca de esta actividad y qué podemos hacer para cuidar el ambiente.

ACTIVIDAD 10

Reporte escrito de los diferentes cambios de fase de una sustancia.



. 
Mapa cognitivo del ciclo de cambios de estado.


 Actividad en equipo

ACTIVIDAD 9

Este es el espacio para la siguiente actividad:


.- Trabajo de investigación formas de propagación del calor.


 Actividad en equipo

ACTIVIDAD 8

CON BASE A LO ACORDADO EN LA CLASE DEBEN REALIZAR:


 *****Cuadro comparativo entre los diferentes tipos de energía.




 Actividad en equipo

MI REENCUENTRO CON LOS LIBROS.

Realiza la siguiente actividad utilizando ÚNICAMENTE  LIBROS, no es válida la información de Internet en ésta ocasión.

No olvides incluir la bibliografía utilizada.

Trabajo de investigación (Calor y temperatura). 
Cuadro de equivalencias entre las diferentes escalas de temperatura. Actividad en equipo

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1:

Explica el funcionamiento de algún aparato de tu entorno que emplee fluidos para su funcionamiento, por ejemplo un gato hidráulico, un elevador de automóviles en el lavado de autos, un barco, un submarino, un globo aerostático, etc.

Tomando en cuenta los siguientes criterios:

·         Busca la historia del desarrollo del aparato elegido.

·         Enumera sus  ideas acerca de cómo funciona el aparato elegido.

·         Describe  qué principios o teorías intervienen en su funcionamiento.

·         De ser posible, hace un modelo sencillo con el que pueda explicar cómo funciona el aparato elegido;  o bien buscar algunas páginas Web que lo expliquen.

Describe  y analiza las ventajas de su uso  en nuestra vida diaria.

Principios de Pascal y Arquímedes.

Jóvenes del grupo 01.

Favor  de subir los resultados de la investigación:

Trabajo de investigación principio de pascal y Arquímedes 
Actividad en equipo

Investigación

Con base a lo programado solicito a ustedes subir sus resultados de la investigación:

Trabajo de investigación (Tipos de presión)

Actividad en equipo

EJERCICIOS PARTE 2

Jóvenes del grupo 01, les hago llegar la parte 2 de la serie.

Universidad Autónoma del Estado de México Plantel “Sor Juana Inés de la Cruz” PROBLEMARIO  DE FÍSICA GENERAL.  Presión, Principio de Pascal  y Temperatura

Elaboró: M. en A.  Martha Elva Riva Palacio Monroy.              Profesor de Tiempo completo del área de Física

1.- Una prensa hidráulica las áreas de los émbolos pequeño y grande son 0.5 y 25 Plg² (in²), respectivamente. ¿Qué fuerza debe de ejercerse a fin de levantar una tonelada fuerza?    Solución. 0.2 Ton_f .

2.- Se aplica una fuerza de 500 Lb_f al émbolo pequeño de una prensa hidráulica. Su diámetro es de 2 pulgadas. ¿Cuál debe de ser el diámetro del émbolo grande para levantar una carga de 100 ton_f ?  Solución  D= 41.98 pulgadas.

1 Ton_f = 1000 Kg_f.       1 Kg_f = 2.205 Lb_f.

3.- El tubo de entrada que suministra aire a presión para operar un elevador hidráulico tiene un diámetro de 2 cm. El émbolo de salida tiene un diámetro de 32 cm.. ¿Cuál es la presión de aire que debe emplearse para levantar un automóvil de 1800 Kg.   Solución 54884.58 N/m².

4.- El área del émbolo de una bomba hidráulica es de 10 Plg² (in²) ¿Que fuerza debe aplicarse para elevar el agua mediante el émbolo a una altura de 100 pies(Ft). Solución 75923.318 N.

5.- La temperatura normal del cuerpo es 98.6 ⁰F. ¿Cuál es la temperatura en la escala Celsius? Solución  37 ⁰C.

6.- El punto de ebullición del oxígeno es -297.35 ⁰F. ¿Cuál es la temperatura correspondiente en la escala Celsius, en la Rankine y en la kelvin?.

Soluciones.  -182.97 ⁰C      162.65 ⁰R         90.02 ⁰K

7.- El oro se funde a 1336 ⁰K. ¿Cuál es la temperatura correspondiente en grados Rankin, Celsius y Fahrenheit?

Soluciones.     2405.4 ⁰R       1063  ⁰C       1945.4 ⁰F

8.- Una pared con ladrillos térmicos tiene una temperatura interior de 313 ⁰F y una temperatura exterior de 73 ⁰F. Exprese la diferencia de temperaturas de la superficie en grados Celsius y Kelvin. Soluciones.   133.34 ⁰C     133.34 ⁰K

9.- Demuestre que las escalas Celsius y Fahrenheit  tienen la misma lectura a  -40 ⁰.

10.- La acetona hierve a 56.5 ⁰C. El nitrógeno líquido hierve a -196 ⁰C Exprésese la diferencia entre esas temperaturas en grados Rankin.

Solución.      454.5 ⁰R

11.- Una aleación de cobre se retira de un horno a 200 ⁰C y se enfría a una temperatura de 20 ⁰C. Exprésese el cambio de temperatura en grados Fahrenheit y en grados Kelvin.   Soluciones.     324 ⁰F    180 ⁰K

12.- Supóngase que se desea pasar a la historia al establecer su propia escala de temperatura. Se selecciona el punto de ebullición de la acetona (56.5 ⁰C ) como su punto fijo inferior y el punto de ebullición del azufre ( 444.5 ⁰C ) como punto superior. Se le da el nombre de escala “Mentius” y se divide en 100 graduaciones entre los puntos fijos escogidos. ¿Cuáles son las relaciones entre la nueva escala  y la escala Celsius y además cual es el cero absoluto en la nueva escala?

SERIE DE EJERCICIOS.

Universidad Autónoma del Estado de México Plantel “Sor Juana Inés de la Cruz” PROBLEMARIO  DE FÍSICA GENERAL. Propiedades de la materia.

Elaboró:  M. en A.  Martha Elva Riva Palacio Monroy.                    Profesor de Tiempo completo del área de Física

Ejemplo resuelto.- ¿Es lo mismo masa que volumen?

       El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo y la masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo.

Podemos encontrar el caso de dos cuerpos que tengan el mismo volumen y distintas  masas.

 

                                      madera                                          plomo

           

1.- Hallar la densidad absoluta y relativa del alcohol etílico, sabiendo que 63.3 gr. ocupan un volumen de 80 cm³.

Solución a) 791.25 Kg/m³.

Solución b) = 0.791       

2.- Calcular el volumen de 40 Kg de tetracloruro de carbono cuya densidad relativa es de 1.60

Solución.  0.025 m³

3.- Calcular el peso de medio metro cúbico de aluminio cuya densidad relativa vale 2.7      

Solución. 13243.5  N.

4.- El metal osmio,  tiene una densidad relativa de 22.5. Calcule el peso específico del osmio.

Solución. 220725 N/m³.

5.- Calcular la densidad de una bola de acero de 0.75 cm de diámetro y 1.765 gr. de masa.

Solución. 7990.28Kg/m³

6.- Un recipiente tiene una capacidad para contener 1079.1 N de agua o 712.2 N de gasolina. Hallar la densidad relativa de la gasolina, la densidad de la gasolina,  su peso específico y la capacidad del recipiente en m³.

Solución. a) 0.659     b) 659.9 Kg/m³   c) 6474.5 N/m³     d) 0.11 m³

7.- Un tanque cilíndrico de gasolina tiene una longitud de 3 m y un diámetro de 1.2 m. ¿cuántos kilogramos de gasolina puede almacenar el tanque? La densidad de la gasolina es igual a 680 Kg/m³.

Solución. 2307.18 Kg.

8.- Un émbolo ejerce una fuerza de 196.2 N sobre una muestra de gas en un cilindro de 8 cm de diámetro. ¿Cuál es la presión manométrica del gas? y ¿Cuál es la presión absoluta.

Solución: a) 39032.74 Pa.      b) 140332.74 Pa.

9.- Un Manómetro indica que la presión del agua tiene un valor de 35147.46 N/m² al pie de un edificio. ¿Cuál es la máxima altura que alcanzará el nivel del agua en el mismo?.

Solución: 3.58 m.

10.- La presión manométrica de un neumático de automóvil es de 20317.46 N/m² si la rueda soporta  4448.97 N , ¿Cuál es el área del neumático que está en contacto con el piso. 

Solución:  0.21 m²